Il Potere dell'Apprendimento Basato su Progetti (ABP): La Rivoluzione Didattica di Shelley Wright

Nel suo discorso TEDx a West Vancouver, Shelley Wright racconta la sua trasformazione da insegnante tradizionale a sostenitrice di un apprendimento guidato dagli studenti attraverso metodologie come l’apprendimento basato su progetti (ABP). Con oltre 14 anni di esperienza come insegnante, Wright inizialmente adottava un approccio didattico classico: era lei a decidere cosa insegnare, quando e come valutarlo. Gli studenti sedevano in file ordinate, rivolti verso di lei, che deteneva il controllo dell’aula, seguendo un modello trasmissivo tipico della sua formazione.

L’evoluzione della didattica attraverso l’Apprendimento Basato su Progetti (ABP)

La svolta nella sua carriera arriva durante un corso del suo Master, in cui viene introdotta a concetti come l’apprendimento centrato sullo studente, il costruttivismo, l’inquiry-based learning e l’apprendimento basato su progetti (ABP). Wright si rende conto che l’apprendimento può essere costruito all’interno di una comunità, e che gli studenti possono diventare protagonisti del loro stesso percorso formativo.

La trasformazione della scuola: un approccio pedagogico innovativo

Una delle esperienze più significative che Wright condivide è quella in cui chiede ai suoi studenti come immaginano la scuola ideale. Dopo aver superato l’iniziale incredulità, gli studenti cominciano a partecipare attivamente, riorganizzando l’aula e proponendo idee su come migliorare l’esperienza didattica. Questo porta Wright a sperimentare una didattica basata su progetti, in cui gli studenti non solo imparano, ma creano attivamente il proprio percorso di apprendimento.

Un progetto concreto: fare la differenza nel mondo

Un esempio concreto di questo cambiamento è il progetto che i suoi studenti intraprendono per raccogliere fondi per le scuole in Uganda. Motivati dalla loro voglia di fare la differenza, gli studenti si prefissano un obiettivo ambizioso: raccogliere 20.000 dollari. Nonostante le difficoltà, la loro determinazione cresce. Grazie al loro impegno e al sostegno della comunità, riescono a raccogliere oltre 200.000 dollari, una somma che Wright non avrebbe mai immaginato possibile all’inizio del progetto.

Questa esperienza insegna a Wright una lezione fondamentale: quando diamo fiducia agli studenti e li mettiamo al centro del processo di apprendimento, essi possono superare qualsiasi aspettativa. Attraverso l’apprendimento basato su progetti (ABP), i suoi studenti imparano non solo a credere in se stessi, ma anche a comprendere che possono fare la differenza nel mondo. Questa realizzazione è accompagnata da un motto che li guida: “Non siamo il futuro, siamo il presente”.

Wright conclude il suo intervento sottolineando l’importanza di creare scuole che accendano la passione nei cuori degli studenti, offrendo loro opportunità per perseguire ciò che li appassiona e per fare la differenza nel mondo, oggi.

Conclusione

Il discorso di Shelley Wright evidenzia il potere dell’apprendimento basato su progetti (ABP), che non solo permette una maggiore partecipazione e motivazione, ma apre le porte a un impatto reale sulla società. Attraverso una didattica innovativa, Wright ha dimostrato che gli studenti, se responsabilizzati, possono affrontare sfide significative e avere un’influenza concreta sul mondo intorno a loro.